Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Pygar

(no subject)

ФИЗИКА, КОТОРАЯ ДАВНО МАТЕМАТИКА

Помню, когда я был школьником (весьма и весьма нерадивым), где-то в гостях один образованный дядя при мне произнес задумчиво: "да собственно, физика закончилась, вместо нее математика одна осталась".
1994 год был на дворе.
Фраза меня, конечно, потрясла, потому что в школе такому не учили, но понять ее я был не в силах.
Скажут, что я и сейчас не в силах, но все-таки кое-какая ясность с годами пробивает себе дорогу.
О чем тут речь? Разумеется, об утрате контекста, о чем же еще :)
Предмет изучения физики с некоторых пор настолько мал и неуловим (частички, которые то ли есть, то ли нет, а если и есть, то живут крайне недолго), что оказалось во всех отношениях выгоднее заменить его математическими объектами. Кажется, это называется "теория групп". На группы маленьких-премаленьких частичек с описанными свойствами не надо смотреть в микроскоп или какой-нибудь другой прибор. Бумага всё стерпит.
Tarkus

(no subject)

О РУКОПОЖАТИЯХ

Нет, не о шести (пяти, семи?..) рукопожатиях, а вообще.
Смысл этого мужского ритуала потерялся где-то в глубине времени, но сам ритуал работает исправно даже в пандемию.
Обезьяны помнят, что нельзя срывать банан, но не помнят, почему.

Когда я учился в школе, рукопожатия начали практиковаться лет в 14, чтоб как у взрослых всё.
До этого возраста было не принято.

Однажды учительница заметила нас за этим занятием и спрашивает: вы знаете, почему жмут руки и что это означает?
Никто, конечно же, не знал.
Если бы мне задали этот вопрос сейчас, то не подглядывая в гугл, я бы ответил, что, скорее всего, в незапамятные времена люди при встрече таким образом показывали, что не держат в руках оружие, то есть у них добрые намерения.
А может, им для создания доверительной обстановки надо маленько прощупать друг друга.
Tarkus

(no subject)

ОСОБЫЙ ОТДЕЛ "К"

Помню, лет 18 назад, когда я ногами ходил в налоговую инспекцию оформлять налоговый вычет за учёбу, там инспектора и их кабинеты распределялись по первым буквам фамилий плательщиков.
На каждые несколько букв был свой кабинет. Например, на одной двери висела бумажка "А-В", на другой "Г-Е" и так далее.
Самых экзотических букв хватило всего на два кабинета: Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я.

Но на букву "К" был отведен один целый кабинет. И всё равно туда была самая большая очередь :) А мне, увы, как раз в него и надо было.
Pygar

(no subject)

СЛУЧАЙНЫЕ ЛЮДИ

Самые случайные люди в жизни человека - это его родители.
Парадоксально, "контринтуитивно", но увы.

С момента рождения и далее каждый сталкивается со случайными людьми, однако тенденция такова, что с ходом времени их становится всё меньше и меньше.
Вот пошел ребенок в детский садик. Его там окружают другие такие же дети, появление которых случайно. Так совпало, что все живут в одном районе.
Потом младшая и средняя школа. Там тоже ученики собраны по территориальному признаку.
Кстати, в младшем возрасте все дети более-менее похожи, общаются на равных. Выдающиеся способности, качественная наследственность одних и дурные наклонности других почти не проявляются. (Более того, часто происходит такая инверсия: кто был плохим ребенком (врал, тащил что плохо лежит), тот потом становится достойным взрослым :)

И уже в более взрослом состоянии начинается отбор: специализированные школы, вуз и далее работа.
Чем старше человек становится, тем меньше в его жизни случайных людей. Больше тех, кто разделяет его цели и интересы. Идеал я вижу в том, чтобы только такие и оставались. А процесс этот, конечно, мучительный.
Tarkus

(no subject)

У детей магическое и мифологическое сознание. От этого никуда не деться. Видимо, каждому человеку необходимо пройти в какой-то степени путь всего человечества (от самого начала, но, вероятно, не до самого конца :) Помню, как в детстве кто-то рассказывал мне, как вызывал гномиков. Оставлял им на ночь под столом конфеты. Иногда гномики даже приходили и забирали их.

А еще помню, идем как-то из школы небольшой компанией, нам по 10 лет. Обсуждали вопрос, почему доллар по одним источникам стоит 60 копеек, а по другим - 6 рублей.
Сошлись на том, что есть два вида долларов. Один внутренний, ходит только внутри Америки, он и стоит 60 копеек. А другой валютный, свободно конвертируемый, поэтому стоит 6 рублей.
Мысль о том, что внутри и вне один и тот же доллар, в голове не укладывалась. Потребовалось энное количество лет, чтобы понять, насколько бесстыже просто устроен мир.
Torch

(no subject)

АБЗАЦ

Абза́ц — отрезок письменной речи, состоящий из одного или нескольких предложений.
обозначая своего рода «цезуру», является единицей членения текста, промежуточной между фразой и главой, и служит для группировки однородных единиц изложения, исчерпывая один из его моментов (тематический, сюжетный и т. д.).
Выделение фразы в особый абзац усиливает падающий на неё смысловой акцент. Абзац способствует правильному и быстрому восприятию текста.
Абзац — малоисследованный компонент литературной формы,


Золотые слова.
Абзац - это лучший элемент текста, и я жалею, что раньше его недооценивал.

В чем сила абзаца?
В том, что это одновременно и смысловой элемент, и технический. Он содержит законченную идею и при этом выделен в тексте таким образом, что ни с чем другим не спутаешь. На бумаге это отступ (до и после), а в машинном виде это особые знаки.
Поэтому абзац одинаково хорошо понятен и человеку, и компьютеру.

Мне по роду деятельности регулярно приходится заниматься текстовым поиском в системе "Консультант плюс", а также в файлах ms word и в текстовых pdf-ах.
Много лет я мечтаю найти волшебный способ, который будет быстро находить то, что требуется, и одновременно отсеивать лишнее.

Раньше мне казалось, что залог успеха в правильном выборе диапазона слов, в котором осуществляется поиск. Да, это важно, но там много неясного.
Диапазон в отличие от абзаца - это сугубо технический феномен, который не несет смысловой нагрузки. Точнее, можно сказать, что это "эпифеномен" :)
Я не могу подступиться к нему даже с позиций статистики.

Другое дело абзац.
Абзац намеренно и осознанно создается автором текста, который (пока еще) чаще всего "человек разумный". Поэтому абзац - это законченная мысль (в школе учили, что предложение - это законченная мысль, но одно другому не мешает).

И было бы слишком расточительно не пользоваться результатами интеллектуальных усилий тех, кто уже их когда-то вложил в текст!
Поэтому теперь я склоняюсь к тому, чтобы искать ключевые слова внутри абзаца, а не внутри диапазона.

Обычный поиск по содержанию текстового файла ищет по всему файлу.
Поэтому мне в какой-то момент пришлось самому себе написать приспособу макрос, который ищет слова внутри абзаца (когда-нибудь напишу и для диапазона слов, но пока не очень надо :)

И тут обнаружилась интересная проблема.
Допустим вам надо найти заданный набор слов внутри куска текста.
Юзер не задумывается, как это реализуется технически.
А если задуматься, то получается, что слова приходится искать по одному: если нашлось первое, то есть смысл искать второе, если нашлось второе, то появляется смысл искать третье и так далее.
Если какое-то слово в цепочке не нашлось, то дальше искать в этом диапазоне не надо, и программа переходит к следующему диапазону.
Исходя из этого выгоднее начинать поиск с самого редкого слова, вероятность найти которое в тексте наименьшая. Тогда поиск пойдет быстрее.
Pygar

(no subject)

ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ ПЕРВЫМ?

Как ни странно, да.
Вернее, не то, чтобы это было легко само по себе, но проще, чем толкаться в серединке.

Здесь я не имею в виду спорт, порно-бизнес, олимпиады по физике или конкурсы по скоростному поеданию сосисок, где специально отобранные люди с генетическими аномалиями тужатся из последних сил, чтобы выдать топовый результат.

Я имею в виду более-менее обычную жизнь.
Например, когда я был студентом (второй раз), на сайте университета вывешивался список - общий рейтинг студентов курса по успеваемости, который складывался из оценок и (что не менее важно) своевременности сдачи.

Представим себе колокол - кривую плотности нормального распределения. Верхушка колокола означает, что наиболее высокие значения вероятности расположены посередине.

Колокол.png

Нормальное распределение – это, помимо всего прочего, распределение сумм значений равномерно распределенных и не зависящих друг от друга случайных величин, которые вносят примерно равный вклад в общий результат.

Оценки по предметам и своевременность сдачи как раз и являются таковыми, потому что их вклад в общий результат одинаков: диапазон оценок всегда от 2 до 5. Поэтому не вижу ошибки в том, чтобы описать рейтинг успеваемости с помощью нормального распределения.

Отсюда видно, что плотность результатов выше всего в середине списка.
И если проползти наверх через массив середнячков, как через "пояс астероидов", то дальше уже полегче пойдет.
Конечно, наверху списка будут люди семи пядей во лбу или заучки со слоновьей памятью, но все равно.

Внизу списка тоже намного свободнее. Причем среди неуспевающих необязательно только те, кто не имеет способностей. Там будут люди с какими-то проблемами, которые не дают им посвящать себя учебе.
Tarkus

(no subject)

Не помню, сколько лет мне было, когда я начал удивляться тому, что слышу матерные слова от молодых людей, родившихся уже после того, как эти слова осваивал я сам.
Нет ничего особенного в воспроизводстве культуры, но поразительно наблюдать, что бескультурье тоже воспроизводится. Примерно в том же виде, как 30 лет назад, как 200 лет назад.

А вообще немного жутко от того, что новые поколения вынуждены пройти ровно тот же путь, что и предыдущие, учиться с нуля тому, чему нельзя выучиться по учебникам. Образно выражаясь, человечество все время поднимается вверх по эскалатору, едущему вниз.
Tarkus

(no subject)

ТАСС, 12 января. Российские ученые, члены Российской академии наук (РАН) и популяризаторы науки выступили против принятого Госдумой в первом чтении законопроекта о просветительской деятельности.

Я немного не о том, но близко.
В комментариях к почти каждому обучающему видеоролику на ютубе (а другие я не смотрю) непременно будет такой: "если бы мой школьный учитель (вузовский препод) умел объяснять так же хорошо, как вы!". Это симптом.

В наше время можно научиться чему угодно, не вставая с дивана. Значит, официальная образовательная деятельность сводится и все больше будет сводиться к торговле печатями и дипломами, дающими не столько знания, сколько право занять определенное место в жизни.

Талантливый бескорыстный (ну, почти :) энтузиаст даст фору любому напыщенному преподу, который стоит раздувает щеки перед беззащитными студентами.
Да никто не стал бы слушать этого индюка и смотреть ему в рот, если бы не его полномочия ставить оценки и зачеты. Стокгольмский синдром тоже никто не отменял.
Благодаря популяризаторам стало заметнее, что учителя - это, в первую очередь, власть. А кто когда добровольно расставался с властью и терпел конкурентов?
Torch

(no subject)

ЧТО ПЕРВИЧНО: КУРИЦА ИЛИ ЯЙЦО ФОРМА ИЛИ СОДЕРЖАНИЕ?

Мое знакомство с ИБМ-совместимым компьютером началось в 1992 году с примерно такой картины на экране:
3933b7354c26406ea94cc3b79d30d38c.jpg
Уверен, что вашему сердцу она не менее дорога, чем моему.

Norton Commander внёс в русский язык пару новых слов — «нортон» и «коммандер»

Учитель информатики объяснял нам, какие полезные вещи можно делать с помощью него: копировать, переименовывать, удалять файлы, просматривать их содержимое, кое-как редактировать, создавать каталоги и распихивать файлы по ним.

- А как тут создавать файлы? - спрашивал неискушенный в философии ученик.
- Нет, ребята, файлы вы будете создавать в другом месте...

Голова не смогла переварить тогда этот неудобный ответ, почему я его и помню все эти почти 30 лет:
как это так, программа для работы с файлами не может делать самое главное - создавать их?

Файл как способ существования данных хорош своим содержанием. Поэтому нужно сперва создать это содержание. Тем не менее содержание существует только в форме файла. А значит сначала все-таки придется создать форму. Но в ней уже будет какое-то содержание. Хотя пока формы нет, содержание никак не может себя проявить... Тупик.